RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

  NOMBRE DEL RED:  "Taller de Matemáticas - Factorización -                                                Campus Virtual UAMC" LINK :  http://campusvirtual.cua.uam.mx/material/tallerm/05_Factorizacion_html/index.html# ASIGNATURA : Algebra. GRADO : Octavo (8°). TEMA : Factorización de Expresiones Algebraicas. COMPETENCIA QUE DESARROLLA:  La temática trata de incorporar en el educando la capacidad para resolver situaciones prácticas y cotidianas, utilizando para este fin, los conceptos y procedimientos matemáticos.                                    PANTALLA DEL RED                                                        ...

  CARACTERISTICAS DEL RED " Taller de Matemáticas - Factorización - Campus Virtual UAMC" es un RED que tiene las características descriticas y precisada por Agudelo (2008) y el Ministerio de Educación Nacional (MEN), en Cuboides (2013). Su diseño permite ser usado y reutilizado las veces que el usuario lo requiera, en contextos y propósitos diversos. La teoría matemática utilizada, garantizan una información real, vigente y duradera; es un sitio de acceso libre y puede ser utilizado de forma autónoma en cualquier sistema con acceso a internet; Así mismo, el desglose minucioso de sus contenidos, la versatilidad y funcionalidad en el recorrido de sus ventanas, brindan la flexibilidad necesaria para facilitar el aprendizaje; además, su identificación y búsqueda es sencilla a través del etiquetado en el correspondiente repositorio. POSIBILIDADES DE USO Este RED es abierto y gratuito, solo requiere que el interesado tenga un PC, un portátil  o un dispositivo electrónico con acceso...

 LIMITACIONES DEL RED Desde el punto de vista de la accesibilidad, el RED tratado solo se puede trabajar en línea, es decir, con un dispositivo que tenga posibilidades de conexión a internet, lo que limita su uso a muchas personas que lo requieran, sobre todo en aquellas regiones apartadas de la geografía colombiana donde este servicio no se presta o es de muy mala calidad. Por otro lado, aunque el diseño del RED presenta mucha riqueza y variedad de contenido textual, visual y práctico, además de evaluaciones que permiten el seguimiento del aprendizaje, no es posible adicionar elementos que el docente o la persona que lo utiliza requiera incorporar, con un fin o necesidad especifica. Sin embargo, es claro que puede combinarse con diversas propuestas y generar nuevos objetivos de aprendizaje que promuevan la consecución de los objetivos educativos.  PANTALLA DE EJERCICIOS DEL RED

  VERIFICACION DE ESTANDARES DEL RED E l  RED "Taller de Matemáticas -Factorización - Campus Virtual UAMC" cumple con la mayoría de estándares establecidos por Prieto (2013) y citados por Chinchilla (2016); estos son: Diseño estructural acorde al nivel educativo al que está dirigido, con una secuencia lógica del tema, con ayudas, refuerzos textuales, imágenes y videos. Todas las diversas  actividades conllevan al usuario a realizar un esfuerzo cognitivo que le ayuda a fortalecer su aprendizaje. El entorno audiovisual es muy claro, con símbolos que posibilitan navegar por todas las ventanas con facilidad e instrucciones apropiadas para su respectivo estudio. Es accesible a una gran cantidad de personas, indiferentemente que la condición sea de docente, estudiante o simple consultor. Aunque no contiene un espacio que apunte a personas con necesidades educativas especiales, la página del recurso tiene unas condiciones técnica...

  REDISEÑO DEL RED "TALLER DE MATEMÁTICAS - FACTORIZACION - CAMPUS VIRTUAL UAMC" El RED descrito es una excelente herramienta, muy útil para ser utilizada con propósitos educativos; su diseño y contenido brindan un magnifico apoyo en las practicas de Enseñanza y Aprendizaje que requieren estudiar la temática de factorización y el desarrollo de cada uno de los casos; sin embargo, un rediseño de este, teniendo en cuenta necesidades de uso y objetivos buscados, de acuerdo al contexto y a las particularidades de los estudiantes atendidos, sería de gran provecho y haría tal vez, más efectivo el proceso.  con base en lo anterior, se proponen algunas modificaciones al recurso estudiado, los cuales están encaminados a mejorar los resultados que se obtengan al ser usado. Los cambios propuestos son: Ventana Adicional de Saberes Previos: El tema de factorización requiere que quien lo estudie domine con claridad algunos conceptos que el RED descrito supone que se poseen; esto puede gene...

  AUTORES MAURICIO OSWALDO ÁLVAREZ ZUÑIGA Email: profemaosalzu76@gmail.com Ingeniero Industrial de la Universidad del Valle, Especialista en Administración de la Informática Educativa, de la Universidad de Santander (UDES), Postulante a Magister en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación. Docente Matemáticas de la Institución Educativa Santa Ana, del Municipio de Miranda (c), con más de 15 años de experiencia. OSCAR EDUARDO LEÓN MEJÍA Email: kiro0724@hotmail.com Licenciado en Biología y Química de la Universidad de Caldas, Especialista en Administración de la Informática Educativa, de la Universidad de Santander (UDES), Postulante a Magister en Tecnologías Digitales Aplicadas a la Educación. Docente de Biología y Química de la Institución Educativa Técnico General Santander, de Honda, con más de 12 años de experiencia.

  F UENTES Y REFERENCIAS Chinchilla, Z. (2016) . Libro Electrónico Multimedial - LEM: Recursos Educativos Digitales, del                   Centro de Educación Virtual CVUDES. Recuperado de   https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.013.MTDA/contenido_LEM.htm l                          González, E (2018). Taller de Matemáticas -Factorización - Campus Virtual UAMC. Recuperado                  de  http://campusvirtual.cua.uam.mx/material/tallerm/05_Factorizacion_html/index.html    M inisterio de Educación Nacional. (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos. Bogotá                       D.C., Cundinamarca, Colombia: Graficando Servicios Integrados. [En línea].                ...